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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorManuel Ghiso, Alfredo-
dc.date2019-10-26-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:16:20Z-
dc.date.available2022-03-28T18:16:20Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340171-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139639-
dc.descriptionThis reflection article originates from a research process in which school violence is related to various waysof exerting power. The text includes a critical analysis of violence in education institutions, as well as theresponses that are being implemented. The article centers around four ethical and pedagogical key concepts:coexistence, a form of exercising power; coexistence denatures violence, coexistence is not imposed, andcoexistence is a dignifying educational experienceen-US
dc.descriptionEl presente artículo de reflexión surge de un proceso investigativo en el que se relaciona la violencia escolar con diversos modos de ejercer el poder. En este sentido, el texto traza un análisis crítico tanto de los hechos violentos en las instituciones educativas, como de las respuestas que se vienen dando. El artículo teje su reflexión en torno a cuatro claves ético-pedagógicas: la convivencia, un estilo de ejercer el poder; la convivencia desnaturaliza la violencia; vivir en convivencia no es imponerla y la convivencia es una experiencia educativa de vida digna.  es-ES
dc.descriptionCette réflexion surgit d’un processus de recherche dans lequel on rattache la violence écolier avec diversesmanières d’exercer le pouvoir. Dans ce sens, le texte fait une analyse critique tant des faits violents aux institutions éducatives que les réponses données jusqu’au moment. L’article se développe sur quatre prémisseséthique-pédagogiques : la vie en commun en tant que style d’exercer le pouvoir ; la vie en commun dissout laviolence ; la vie en commun n’est pas imposée et la vie en commun comporte une expérience éducative devie dignefr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/340171/20794959-
dc.rightsDerechos de autor 2019 Revista Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Vol. 26 No. 67-68 (2014); 74-85en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Vol. 26 Núm. 67-68 (2014); 74-85es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectbullyingen-US
dc.subjectschool violenceen-US
dc.subjectcoexistenceen-US
dc.subjectcoexistence projecten-US
dc.subjectlife in dignityen-US
dc.subjectbullyinges-ES
dc.subjectviolencia escolares-ES
dc.subjectconvivenciaes-ES
dc.subjectproyecto de convivenciaes-ES
dc.subjectvida dignaes-ES
dc.subjectbullyingfr-CA
dc.subjectviolence écolierfr-CA
dc.subjectvie en communfr-CA
dc.subjectprojet de vie en communfr-CA
dc.subjectvie dignefr-CA
dc.titleCoexistence. From the bureaucratic-legal device to the experience of life with dignityen-US
dc.titleConvivencia. Del dispositivo burocrático-legal a la experiencia de vida dignaes-ES
dc.titleVie en commun. Du dispositif bureaucratique-légal á l’expérience de vie dignefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
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