1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Rewriting among bodies by walking through po(e)sible paths. A proposal for new spaces for education and educative research Reescribir entre cuerpos andando caminos po(e)sibles. Propuesta de nuevos escenarios para la educación y la investigación educativa Reécris parmis les corps tout en marchand pour des chemins po(e)ssibles. Propos de nouvelles scénes pour l´éducation et la recherche éducative
Palabras clave :	a/r/tography;educational research;narrative of education;the body in school;personal relationships in education;self-narrative;school devices;school as conversation.;a/r/tografía;investigación educativa;narrativa de la educación;cuerpo en la escuela;relaciones personales en la educación;autonarración;dispositivos escolares;escuela como una conversación;a/r/tographie, recherche éducative;narrative de l´éducation;corps à l´école;rapports personnelles dans l´éducation;auto-narration;dispositifs scolaires;école comme conversation
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	My own journey is the starting point of this excursion, this story. I jump from one place to another, like crossing a river while looking for the next stone. I am driven by an initial question: given the impossibility of totally knowing the other, I ask myself how to address personal relationships in a creative way in order to learn from this impossibility. The first landscape I go through and that I share in this article is titled “Recognizing our body written by others” and is connected to my doctoral dissertation: “The school as conversation among strangers. Researching with children through artistic languages” (Duran, 2012), in which I study the narrative and relational dimension of the ways in which we learn to be and exist in school. This study shows that the school arrangements for self-narratives promote standardization; this inspires in me some ideas to stop such constraining dynamics and to explore new settings for listening and for expressing the self, allowing the proliferation of subjectivities as well as alternate ways to produce and share knowledge. In the second part of the article I elaborate on this proposal and invite readers to walk along another landscape: “Rewriting among bodies by walking through po(e)sible paths”. How to reference this article: Duran Salvadó, Noemí, “Reescribir entre cuerpos andando caminos po(e)sibles. Propuesta de nuevos escenarios para la educación y la investigación educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. 65, enero-abril, 2013, pp. 79-105. Received:  19/02/2013 Accepted: 30/04/2013 Desde mi propio andar construyo este viaje, este relato. Salto por distintos lugares, como quien cruza un río buscando atenta la siguiente piedra. Una pregunta inicial me impulsa: consciente de la imposibilidad de conocer al otro en un sentido absoluto, me cuestiono cómo abordar las relaciones personales de manera creativa para aprender de esta imposibilidad. El primer paisaje, que transito y que comparto en este artículo, lo titulo “Reconocer nuestro cuerpo escrito por otros” y tiene que ver con mi tesis doctoral: “La escuela como una conversación entre desconocidos. Investigar con niños mediante lenguajes artísticos” (Duran, 2012), en la que investigo la dimensión narrativa y relacional de cómo aprendemos a estar y ser en la escuela. En esta investigación se hace evidente cómo los espacios escolares para las autonarraciones devienen espacios de normalización; esto genera en mí la inquietud de crear una propuesta para romper las dinámicas de condicionamiento y explorar otros escenarios para la escucha y la expresión del ser, que permitan la proliferación de subjetividades y que posibiliten formas alternativas de generar y compartir saberes. En la segunda parte del artículo profundizo en esta propuesta y os invito a transitar por otro paisaje: “Reescribir entre cuerpos andando caminos po(e)sibles”. Cómo citar este artículo: Duran Salvadó, Noemí, “Reescribir entre cuerpos andando caminos po(e)sibles. Propuesta de nuevos escenarios para la educación y la investigación educativa”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 25, núm. 65, enero-abril, 2013, pp. 79-105. Original recibido: 19/02/2013 Aceptado: 30/04/2013 C´est à partir de ma propre marche que je construis ce voyage, ce récit. Je passe par différents lieux, commequi croise une rivière et cherche attentivement la proche pierre. Une question initiale me stimule: en étantconsciente de l´impossibilité de connaître l´autrui dans un sens absolu, je me demande comment aborderles rapports personnels de manière créative pour apprendre de cette impossibilité. Le premier paysage que jetransite et que je partage dans cet article est intitulé «Reconnaître notre corps écris par des autres» et il a àvoir avec ma thèse doctorale: «l´école comme une conversation entre étrangers. Rechercher avec des enfantsgrâce aux langages artistiques» (Duran, 2012), dans laquelle je cherche la dimension narrative et relationnelle de la manière comme l´on apprendre à être à l´école. Dans cette recherche se montre comment les espaces scolaires qui sont pour des auto-narrations deviennent des espaces de normalisation ; cela me produit l´envie de créer une proposition pour briser les dynamiques de conditionnement et explorer d´autres scenarios pour l´écoute et l´expression de l´être, qui rendent possible la prolifération de subjectivités et permettent formes alternatives de produire et partager des savoirs. À la deuxième partir de l´article je développe cette proposition et vous invite à transiter par autres paysages: «Réécrire entre corps qui marchent des chemins po(e)ssibles».
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139628
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/328770
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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