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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBroncano, Fernando-
dc.date2013-01-24-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:16:06Z-
dc.date.available2022-03-28T18:16:06Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14197-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139532-
dc.descriptionThis article presents, in the form of a manifesto, a proposal in favor of overcoming the disciplinary gaps in the humanities, and against the extended idea of a double scientific-humanistic culture. From an anthropological perspective, the human condition is considered as a cyborg existence beyond the natural and the artificial. This perspective leads us to reconsider a new form of humanism, based on experience as the principal human achievement  en-US
dc.descriptionEn este artículo se presenta, en forma de manifiesto, una propuesta a favor de una superación de las escisiones disciplinarias en las humanidades y contra la extendida idea de la doble cultura científico-humanista. Desde una perspectiva antropológica, se considera la condición humana como una existencia ciborg que está más allá de lo natural y lo artificial. Esta perspectiva nos conduce a una reivindicación de una nueva forma de humanismo,basado en la experiencia como principal logro humano  es-ES
dc.descriptionCet article présente, sous forme de manifeste, une proposition en faveur du dépassement des divisions disciplinaires dans les sciences humaines et contre l'idée répandue de la double culture scientifique-humaniste. D'un point de vue anthropologique, la condition humaine est vue comme une existence de cyborg qui dépasse le naturel et l'artificiel. Cette perspective nous conduit à revendiquer une nouvelle forme d'humanisme, fondée sur l'expérience comme principale réalisation humaine.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/14197/12540-
dc.rightsDerechos de autor 2012 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 62 (2012): Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas; 103-116en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 62 (2012): Educación y cibercultura: campos de estudio, retos y perspectivas; 103-116es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjecthuman conditionen-US
dc.subjectcyborg humanismen-US
dc.subjectexperienceen-US
dc.subjectnatureen-US
dc.subjectartificialityen-US
dc.subjectcultureen-US
dc.subjectdeviceen-US
dc.subjectdisciplineen-US
dc.subjectcondición humanaes-ES
dc.subjecthumanismo ciborges-ES
dc.subjectexperienciaes-ES
dc.subjectnaturalezaes-ES
dc.subjectartificialidades-ES
dc.subjectculturaes-ES
dc.subjectartefactoes-ES
dc.subjectdisciplina.es-ES
dc.subjectcondition humainefr-CA
dc.subjecthumanisme cyborgfr-CA
dc.subjectexpériencefr-CA
dc.subjectnaturefr-CA
dc.subjectartificialitéfr-CA
dc.subjectculturefr-CA
dc.subjectartefactfr-CA
dc.subjectdisciplinefr-CA
dc.titleCyborg humanism. In favor of new humanities beyond disciplinary limitsen-US
dc.titleHumanismo Ciborg. A favor de unas nuevas humanidades más allá de los límites disciplinareses-ES
dc.titleHumanisme cyborg. En faveur de nouvelles sciences humains au-delà des limites disciplinairesfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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