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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGarcía Posada, Ernesto-
dc.date2010-02-25-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:15:53Z-
dc.date.available2022-03-28T18:15:53Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6218-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139425-
dc.descriptionEste escrito gira entorno a las características del Método Subjetivo de la Lengua Escrita, integrado a un seminario permanente en el que, todos sus mienbros, tienen a cargo la conducción de procesos de enseñanza reales en donde se enfrentan a diario con el problema de la investigación; además cada uno pertenece a mundos escolares distintos y atienden niveles de enseñanza que van desde el grado 0 hasta 6°. Se trata de inventar una respuesta coherente y probable para su aplicación sistemática en la escuela primaria.Se presenta a continuación los criterios teóricos y técnicos que guiaran el trabajo del seminario. Cualquier otro colega que esté interesado puede comunicarnos sus propias experiencias bajo los términos de referencia que hemos adoptado.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6218/5734-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 12-13 (1994); 197-202en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 12-13 (1994); 197-202es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleEl programa de lectura en la escuela primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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