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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVargas Guillén, Germán-
dc.date2010-02-25-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:15:53Z-
dc.date.available2022-03-28T18:15:53Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6217-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139424-
dc.descriptionUbicar el problema de la inteligencia artificial en lo cognitivo es validar una enseñanza de la condición posmoderna que incluye la formación tanto como la capacidad de la inteligencia artificial para producir sentido, de tal manera que se superaría la mera inferencia y se postularía la sustitución del enseñante y el formador por la inteligencia artificial.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6217/5733-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 12-13 (1994); 184-193en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 12-13 (1994); 184-193es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleLa Inteligencia Artificial: un debate en ciernes para filósofos y pedagogoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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