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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorZuluaga Garcés, Olga Lucía-
dc.date2010-03-30-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:15:48Z-
dc.date.available2022-03-28T18:15:48Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5600-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139394-
dc.descriptionLa autora hace una análisis enfocado en los cambios que la educación sufrió como resultado de la acción del estado y/o de los periodos de transformación socio-política. Este análisis no puede favorecer metodológicamente la historia de ideas pedagógicas ni la historia de las instituciones, lo que prueba las relaciones complicadas entre educación, conocimiento-pedagogía y prácticas políticas.La autora se ubica en las transformaciones generadas por la caída del 'Régimen Antiguo' y la constitución de un estado liberal moderno, un contexto al que el conocimiento pedagógico le hace aportes fundamentales. El propósito es hacer una correlación en la historia desde la declaración de la educación, como derecho humano de aceptación universal, hasta el legado de la educación como servicio público y emancipador.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5600/5022-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 435-447en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 435-447es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleDe la educación estamental a la educación como servicio públicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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