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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRueda Ortiz, Rocío-
dc.date2010-03-30-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:15:47Z-
dc.date.available2022-03-28T18:15:47Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5587-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139382-
dc.descriptionEste artículo consta de tres partes. En la primera se hace una introducción acerca del hipertexto, su origen, desarrollos e investigaciones; en la segunda parte, se mira la relación hipertexto y aprendizaje autónomo; y en la tercera parte se realiza una reflexión acerca de las implicaciones de ambientes de aprendizaje utilizando un dispositivo hipertextual y en consecuencia, el desplazamiento de la pedagogía centrada en la enseñanza hacia una pedagogía centrada en la formación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5587/5009-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 178-196en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 178-196es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleFormación, hipertexto y ambientes de aprendizajees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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