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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMüller de Ceballos, Ingrid-
dc.date2010-03-30-
dc.date.accessioned2022-03-28T18:15:46Z-
dc.date.available2022-03-28T18:15:46Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5586-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/139381-
dc.descriptionAlemania ha sido, durante mucho tiempo, un país modelo a nivel educativo y pedagógico dada la consistencia y tradición de sus instituciones, la trascendencia de sus pensadores y la amplitud de su campo experimental.La formación docente no escapa a esa idealidad en la que se ubica el sistema educativo alemán, de ahí la importancia de los referentes históricos que presenta la autora para comprender la tarea que se le ha encomendado al profesor.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/5586/5008-
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 14-15 (1995); 170-177en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 14-15 (1995); 170-177es-ES
dc.source0121-7593-
dc.titleLa formación docente en Alemaniaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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