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Título :	El papel de la educación intercultural bilingüe desde el Estado y el SEEIC en los procesos organizativos de la comunidad de Guayama San Pedro de Quilotoa entre 1973 y 2015
Autor :	Paredes Chauca, Myriam (Dir.)
Palabras clave :	EDUCACIÓN;ESTADO;FAMILIA;GUAYANA SAN PEDRO DE QUILOTOA (COMUNIDAD);COTOPAXI (PROVINCIA);ECUADOR;EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE;MIGRANTES
Editorial :	Quito, Ecuador : Flacso Ecuador
Descripción :	El presente estudio trata sobre el aporte de la educación intercultural bilingüe a los procesos organizativos de la comunidad de Guayama San Pedro de Quilotoa, en la provincia de Cotopaxi en Ecuador. Se realiza un análisis desde una perspectiva histórica y de la participación de los actores de la comunidad. La educación intercultural bilingüe propuesta por el Estado ecuatoriano tiene como referencia las experiencias que se han desarrollado en el país en el transcurso de las últimas décadas. A pesar de la lucha que tuvieron las comunidades indígenas para generar sus propios sistemas de educación, con la “Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI)”, publicada en 2011, el Estado ecuatoriano maneja una sola idea de educación intercultural en el país y pretende centralizarla.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/134273
Otros identificadores :	Pilaguano Patango, Gavino. 2018. El papel de la educación intercultural bilingüe desde el Estado y el SEEIC en los procesos organizativos de la comunidad de Guayama San Pedro de Quilotoa entre 1973 y 2015. Tesis de maestría, Flacso Ecuador. http://hdl.handle.net/10469/13614
Aparece en las colecciones:	Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ecuador - FLACSO - Cosecha

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