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Título :	Losing fears and gaining perspective: a case study on youth participation Perdiendo miedos y ganando perspectiva: un estudio de caso sobre participación juvenil
Palabras clave :	Participative diagnosis;Social change;Democratic participation;Social education;Diagnóstico social participativo;Transformación social;Democracia participativa;Educación social
Editorial :	Departament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelona
Descripción :	The purpose of this research is to analyze the elements that influence youth participation through the work of municipal technicians working local development through a Participatory Social Diagnosis (PSD). We conducted an intrinsic study case in the region Els Ports (Castellón). The participants are composed by four technical workers who works in territory with high school students (245 students), and fellows of youth intern in centers. In the study, we used qualitative tools such as interviews, participant observation and promotor group meetings. All information was analyzed through Qualitative Content Analysis. Afterwards, we observed that shared leadership, horizontality, group cohesion, cooperation and dialogue are essential educational pillars to increase youth engagement in the dynamics of participation of its territory. La finalidad de esta investigación es analizar los elementos que influyen en la participación juvenil a partir del trabajo de las técnicos municipales que trabajan en el desarrollo local mediante un Diagnóstico Social Participativo (DSP). Para ello, hemos realizado un estudio intrínseco de caso en la Comarca Els Ports (Castellón). Las participantes de esta investigación son cuatro técnicos del territorio que trabajan con alumnado de secundaria (245 alumnos). En el estudio hemos utilizado herramientas cualitativas como las entrevistas individuales y grupales, el diario de campo y la observación participante. Toda la información recogida la organizamos a través de un análisis de contenido. Entre los principales resultados, observamos como el liderazgo compartido, la horizontalidad, la cohesión grupal, la cooperación y el diálogo son pilares educativos imprescindibles a la hora de conseguir una mayor implicación de los jóvenes en las dinámicas de participación de su territorio.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/131118
Otros identificadores :	https://atheneadigital.net/article/view/v17-n2-aguirre-moliner-traver 10.5565/rev/athenea.1521
Aparece en las colecciones:	Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha

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