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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFernández-Ramírez, Baltasar-
dc.date2009-05-05-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:32:49Z-
dc.date.available2022-03-25T19:32:49Z-
dc.identifierhttps://atheneadigital.net/article/view/n15-fernandez-
dc.identifier10.5565/rev/athenead/v0n15.559-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/130758-
dc.description"Testing"  and "evaluating" are money-making activities that offer a rewarding professional career; perhaps it is no surprise that the field includes numbers of self-styled "evaluators" who provide services without the required training. Evaluation means the systematic application of given criteria for judging the merit or value of a variety of 'assessables' - capacities, powers and services, including social policy interventions. The conventional perspective is rationalist (in diagnosis, planning, intervention and impact analysis), even though rationalism have lost their pre-eminence in the social sciences, in favour of political, symbolic or chaotic alternatives, as the history of organizational thought reveals. Alternatively, from a constructionist perspective, we see the power of evaluation criteria to reify what they ostensibly assess. Evaluations suggest or impose what is right; criteria of value define, give meaning and prioritize just one way of understanding social relations, program goals or individual and organizational behaviour. The suggestion in this article is to make a positive virtue of this inevitable pragmatic consequence of evaluation: to openly embrace it as an agent of change, emphasizing a strategical function beyond the traditional purposes of enhancement and accountability. en-US
dc.descriptionLa evaluación es una empresa lucrativa y un perfil profesional al que muchos se han sumado careciendo de las mínimas competencias y conocimientos exigibles. Evaluar es emitir juicios de valor sobre objetos diversos, incluidas las iniciativas de intervención social. El planteamiento convencional es racionalista (diagnóstico, planificación, intervención y análisis del impacto), a pesar de que los modelos racionalistas hayan perdido vigor en las ciencias sociales a favor de alternativas políticas, simbólicas o caóticas, tal como apreciamos en la historia del pensamiento organizacional. En una perspectiva construccionista, observamos además el poder reificador de los criterios escogidos en cada situación de evaluación. La evaluación sugiere o impone qué es lo correcto en cada caso; criterios que pasan a acotar, dar sentido y prioridad a determinado modo de entender las relaciones sociales, los objetivos o el modo de comportamiento personal y organizacional. Mi propuesta es elevar esta inevitable consecuencia práctica de las evaluaciones a rango de virtud política y ética, al servicio de los intereses y deseos de futuro de los grupos que participan en procesos evaluativos, primando su función estratégica sobre las tradicionales funciones de mejora y rendición de cuentas.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelonaes-ES
dc.relationhttps://atheneadigital.net/article/view/n15-fernandez/559-pdf-es-
dc.rightsDerechos de autor 2009 Baltasar Fernández-Ramírezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134ca-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134en-US
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134fr-CA
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134it-IT
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 15, primavera 2009; 119-134pt-BR
dc.source1578-8946-
dc.source2014-4539-
dc.subjectSocial constructionismen-US
dc.subjectTestingen-US
dc.subjectEvaluationen-US
dc.subjectPostmodernismen-US
dc.subjectOrganisational strategyen-US
dc.subjectEvaluation purposesen-US
dc.subjectEvaluación estratégicaes-ES
dc.subjectPensamiento organizacionales-ES
dc.subjectPostmodernismoes-ES
dc.subjectFunciones de la evaluaciónes-ES
dc.titleConstructionism, postmodernism and evaluation theory. The strategic function of evaluationen-US
dc.titleConstruccionismo, postmodernismo y teoría de la evaluación. La función estratégica de la evaluaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typeconstruccionistaes-ES
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