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  4. Departamento de Psicología Social - UAB - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEsteban Guitart, Moisès-
dc.creatorBastiani Gómez, José-
dc.date2010-03-01-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:32:48Z-
dc.date.available2022-03-25T19:32:48Z-
dc.identifierhttps://atheneadigital.net/article/view/n17-esteban-bastiani-
dc.identifier10.5565/rev/athenead/v0n17.500-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/130734-
dc.descriptionIn this article we present a qualitative study conducted with six indigenous and six mestizos from Intercultural University of Chiapas. The aim of the study is to exemplify the mutual perception between different ethno-linguistic groups, as well as the possible change occurred after the admission to the University. That is, opinions about the other group after and before entering the University. We conclude that a higher education intercultural model can promote mutual understanding and relationship between indigenous and mestizos and thus combat prejudices and stereotypes.     en-US
dc.descriptionEl objetivo que nos proponemos en el siguiente texto es ofrecer una reflexión, desde la psicología cultural, perspectiva teórica desde la que hablamos, alrededor de la interculturalidad como práctica institucionalizada y, por lo tanto, creadora de significados y relaciones. Para ello se exploran algunas producciones narrativas de estudiantes indígenas y mestizos de la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) alrededor de la discriminación y de su experiencia, antes y después, de participar en dicho escenario sociocultural. Realizamos doce entrevistas en profundidad (historias de vida) a seis mestizos y seis indígenas de dicha universidad. Según el análisis de los significados que emergen en las entrevistas exploradas, interpretamos concluyendo que el contexto de relaciones que se da en la UNICH fomenta la conciliación de los puntos de vista tradicionalmente enfrentados entre indígenas y mestizos a través de la apropiación de un discurso intercultural.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherDepartament de Psicologia Social. Universitat Autònoma de Barcelonaes-ES
dc.relationhttps://atheneadigital.net/article/view/n17-esteban-bastiani/500-pdf-es-
dc.rightsDerechos de autor 2010 Moisès Esteban Guitart, José Bastiani Gómezes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16ca-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16en-US
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16es-ES
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16fr-CA
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16it-IT
dc.sourceAthenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social; Número 17, marzo 2010; 3-16pt-BR
dc.source1578-8946-
dc.source2014-4539-
dc.subjectDiscriminationen-US
dc.subjectIntercultural educationen-US
dc.subjectCultural psychologyen-US
dc.subjectDiscriminaciónes-ES
dc.subjectEducación interculturales-ES
dc.subjectPsicología culturales-ES
dc.titleCan an intercultural education model combat discrimination and xenophobia?en-US
dc.title¿Puede un modelo educativo intercultural combatir la discriminación y la xenofobia?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePeer-reviewed articleen-US
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
dc.typecualitativo (historias de vida)es-ES
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