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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMolano, Gladys-
dc.date2018-12-29-
dc.date.accessioned2022-03-25T19:06:02Z-
dc.date.available2022-03-25T19:06:02Z-
dc.identifierhttps://revistaprismasocial.es/article/view/2785-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/129431-
dc.descriptionMás de 1000 estudiantes han superado las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura a través del Método Afectivo Cognitivo para el Aprendizaje –Macpa–. Esta investigación aplicó recursos educativos digitales y textuales para adquirir, usar-apropiarse y desarrollar estas competencias en un grupo de 30 estudiantes con dificultades, entre tercero y quinto de educación básica. Bajo una metodología mixta se articulan los resultados, desde lo cualitativo y cuantitativo, alcanzados por los escolares. Se destaca que, luego de la aplicación del software y la cartilla, el 97% de los estudiantes se ubicó en un nivel alto en lo relativo a la segmentación adecuada de las palabras; así mismo el 73% se ubicó en este mismo nivel en lo que tiene que ver con no hacer omisión ni cambio de letras en un escrito. Con relación a la lectura, en la subcategoría de comprensión lectora, el 77% de los estudiantes se ubicó en el nivel alto, mientras que el 23% se ubicó en el nivel medio; lo que es consistente con los resultados alcanzados en otras investigaciones previas con otros grupos poblacionales. Se concluye entonces, que es un escenario para apoyar la política pública educativa que prevenga las dificultades de aprendizaje.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFundación iS+D para la Investigación Social Avanzadaes-ES
dc.relationhttps://revistaprismasocial.es/article/view/2785/2927-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Prisma Sociales-ES
dc.sourceRevista Prisma Social; No. 23 (2018): Adolescencias y Riesgos: Escenarios para la Socialización en las Sociedades Globales; 366-387en-US
dc.sourceRevista Prisma Social; Núm. 23 (2018): Adolescencias y Riesgos: Escenarios para la Socialización en las Sociedades Globales; 366-387es-ES
dc.source1989-3469-
dc.subjectOportunidades educacionaleses-ES
dc.subjectmétodo activoes-ES
dc.subjecteducación para todoses-ES
dc.subjectenseñanza de la lecturaes-ES
dc.subjectenseñanza de la escrituraes-ES
dc.subjectevaluación de la educaciónes-ES
dc.subjecteficiencia de la educaciónes-ES
dc.titleDificultades de aprendizaje y su incidencia en la adolescenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeSección abiertaes-ES
dc.typeMixtoes-ES
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