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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJiménez Jaimes, Daniel Antonio-
dc.date2021-07-22-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:17:24Z-
dc.date.available2022-03-25T18:17:24Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2600-
dc.identifier10.36737/01230425.n41.2600-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126965-
dc.descriptionEl presente artículo hace referencia a la propuesta de atención pedagógica musical en tiempos de pandemia y confinamiento a partir de mecanismos epigenéticos de reflexión propositiva frente a las necesidades de la nueva realidad educativa, familiar y social. Se presenta cómo estos mecanismos favorecen la transformación de paradigmas en los modelos de aprendizaje y cómo la atención socioemocional es fundamental en la motivación estudiantil de continuar aprendiendo con más gusto y entusiasmo, junto con el acompañamiento comprometido de sus familias. es-ES
dc.descriptionThis article refers to the proposal for musical pedagogical attention in times of pandemic and confinement based on epigenetic mechanisms of propositional reflection in the face of the needs of the new educational, family and social reality. It presents how these mechanisms favor the transformation of paradigms in learning models and how emotional partner attention is fundamental in the student’s motivation to continue learning more gladly and enthusiastically, this with the committed accompaniment of their families.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2600/2098-
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2600/2162-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Daniel Antonio Jiménez Jaimeses-ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 41 (2021): Pandemia y Educación (julio-diciembre); 229-242es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 41 (2021): Pandemia y Educación (julio-diciembre); 229-242es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjecteducational epigeneticsen-US
dc.subjectemotional partneren-US
dc.subjectmusic educationen-US
dc.subjectfamilyen-US
dc.subjecttransformationen-US
dc.subjectepigenética educativaes-ES
dc.subjectsocioemocionalidades-ES
dc.subjecteducación musicales-ES
dc.subjectfamiliaes-ES
dc.subjecttransformaciónes-ES
dc.titleDe la pandemia a “la piragua”, conexión y transformación socio emocional para aprendizajes en familiaes-ES
dc.titleFrom the pandemic to “la piragua”, connection and emotional partner transformation for family learningen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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