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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodríguez Munar, Óscar Oswaldo-
dc.creatorPaz Gaviria, Elizabeth-
dc.creatorOsorio Castañeda, Diego Alejandro-
dc.date2020-07-09-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:17:22Z-
dc.date.available2022-03-25T18:17:22Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2338-
dc.identifier10.36737/01230425.n39.2020.2338-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126934-
dc.descriptionAl considerar que la muerte se ha tratado como tema limitado al duelo y a la ritualidad religiosa, el presente artículo invita hablar de su lugar en el ámbito educativo y formativo, destacando algunos autores que instan a desarrollar estrategias que faciliten acercarse a ella desde la perspectiva de su inevitabilidad como acontecimiento natural del ser humano, de tal forma que sea posible entenderla como referente de vida. Todo, con la intención de destacar la necesidad de una educación trasversal para la muerte, inmersa en currículos que propendan por la dignificación del ser, su visión de la muerte y la manera de afrontar la pérdida.es-ES
dc.descriptionThe text invites to talk about death in the educational and learning or training area, since it is a matter restricted to mourning process and religious rituality. Which they urge to develop educational strategies that facilitates the approach to the subject, as a natural occurrence of human being, in order to understand death as a reference of life. It is necessary that education for death will be transversal to the curriculum that favor the dignification of being, its vision of death and the way of loss as a result of natural event.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2338/2000-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 39 (2020): Pedagogía, experiencia y vida escolar (julio-diciembre); 121-129es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 39 (2020): Pedagogía, experiencia y vida escolar (julio-diciembre); 121-129es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectDeathen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectpedagogy of deathen-US
dc.subjectsocial representationsen-US
dc.subjectMuertees-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectpedagogía de la muertees-ES
dc.subjectrepresentaciones socialeses-ES
dc.titlePedagogía de la muerte en la escuela: una tarea pendientees-ES
dc.titlePedagogy of death at school: a pending homeworken-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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