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Título :	La lectura de la narrativa urbana en la escuela: un contagio, una interiorización y una construcción de representaciones sociales Reading of urban narrative in school: a contagion, interiorization and construction of social representations
Palabras clave :	Social representations;urban novel;teaching-learning;Reception Aesthetics;literary literacy;didactics;Representaciones sociales;novela urbana;enseñanza-aprendizaje;estética de la recepción;alfabetización literaria;didáctica
Editorial :	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
Descripción :	El presente artículo de reflexión, ofrece un análisis sobre el papel del lector y los procesos lectores (“Estética de la recepción”), la alfabetización literaria y las didácticas de lectura al interior del salón de clase. Así, más allá de “academizar a la literatura” o “pedagogizarla”, se trata de convertir a la educación en medio de comprensión de la narrativa urbana, donde ella no se enseña, se comparte; no se aprende, se interioriza; no se evalúa, se expresa a partir de las representaciones sociales producidas por y en los estudiantes. This article offers an analysis of the role of the reader and the reading processes (“Reception aesthetics”), literary literacy and reading didactics inside the classroom. Thus, beyond “formalize the literature” or “pedagogizing it”, it is about turning education into an understanding of urban narrative, where it is not taught, it is shared; it is not learned, it is internalized; it is not evaluated, it is expressed from the social representations produced by and in the students.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126933
Otros identificadores :	https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2337 10.36737/01230425.n39.2020.2337
Aparece en las colecciones:	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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