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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBriceño Ruiz, Belkis Gimena-
dc.date2019-07-12-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:17:12Z-
dc.date.available2022-03-25T18:17:12Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2122-
dc.identifier10.36737/01230425.v1.n36.2019.2122-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126895-
dc.descriptionThis article offers a personal reflection on what it means to be teachers today. From her own life story the author will expose how she has forged his teaching role and the tensions that she has lived between wantingto be and do in the different contexts where she has worked, and what motivates her to continue working in the consolidation of quality education. The central topic is the Education for All (EFA), from which the rights approach, the differential approach, the gender perspective and inclusion arises at various educational levels and especially in Early Childhood.en-US
dc.descriptionEl presente artículo ofrece una reflexión personal sobre qué implica ser maestros y maestras hoy. A partir de su propia historia de vida la autora expondrá como ha forjado su rol docente, cómo ha afrontado las tensiones entre el querer ser y hacer en los diferentes contextos donde ha laborado, y qué la motiva a seguir trabajando en la consolidación de una educación de calidad. El tema central es la Educación para Todos (EPT), del cual en abaníco surgen el enfoque de derechos, el enfoque diferencial, la perspectiva de género y la inclusión en varios niveles educativos; especialmente, en la primera infancia.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2122/1947-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 36 (2019): Ser maestros y maestras hoy (enero-junio); 63-71es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 36 (2019): Ser maestros y maestras hoy (enero-junio); 63-71es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectEarly childhooden-US
dc.subjectRights Approachen-US
dc.subjectDifferential Approachen-US
dc.subjectGender Perspectiveen-US
dc.subjectInclusionen-US
dc.subjectEducation for allen-US
dc.subjectPrimera infanciaes-ES
dc.subjectEnfoque de derechoses-ES
dc.subjectEnfoque diferenciales-ES
dc.subjectperspectiva de géneroes-ES
dc.subjectinclusiónes-ES
dc.subjectEducación para Todoses-ES
dc.titleTeachers with voiceen-US
dc.titleMaestros y maestras con vozes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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