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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPace, Ana Cristina-
dc.date2019-07-12-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:17:12Z-
dc.date.available2022-03-25T18:17:12Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2121-
dc.identifier10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126894-
dc.descriptionThe present work tries to contribute to the contemporary interpellations to the scholastic universe that are developed from co-designed narrative documentations of the pedagogical praxis. In these movements it is intended to identify interventions generated in some public schools of the Initial Level of the City of Buenos Aires and to visualize reconfigurations of professional teacher development, understood as continuous training of the subjects that debate knowledge and political-pedagogical positions. In this context, mediated proposals with technologies are inscribed, enabling constructions of knowledge and interpretations located, from the autobiographical discourse of their authors.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo intenta contribuir a las interpelaciones contemporáneas al universo escolar, que se desarrollan a partir de documentaciones narrativas co-diseñadas de la praxis pedagógica. En esos movimientos se pretende identificar intervenciones generadas en algunas escuelas públicas de Nivel Inicial de la Ciudad de Buenos Aires y visibilizar reconfiguraciones del desarrollo profesional docente, entendido como formación continua de los sujetos que debaten saberes y posicionamientos político-pedagógicos. En este contexto, se inscriben las propuestas mediatizadas con tecnologías, habilitando construcciones de conocimientos e interpretaciones situadas, del discurso autobiográfico de sus autores.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2121/1946-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 36 (2019): Ser maestros y maestras hoy (enero-junio); 51-62es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 36 (2019): Ser maestros y maestras hoy (enero-junio); 51-62es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectTeacher trainingen-US
dc.subjectexperience,en-US
dc.subjectpedagogical researchen-US
dc.subjectco-designed narrative documentationen-US
dc.subjectprofessional teacher developmenten-US
dc.subjectFormación docente,es-ES
dc.subjectexperiencia, investigación pedagógicaes-ES
dc.subjectdocumentación narrativa codiseñadaes-ES
dc.subjectdesarrollo profesional docentees-ES
dc.titleContemporary interpellations from the co-designed narrative documentation of pedagogical praxis. Reconfigurations of professional developmenten-US
dc.titleInterpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesionales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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