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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126861Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ovalle Ramírez, Claudia | - |
| dc.creator | Villa-Ochoa, Jhony Alexander | - |
| dc.creator | González Gómez, Difariney | - |
| dc.date | 2018-06-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:17:10Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:17:10Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869 | - |
| dc.identifier | 10.36737/01230425.v0.n34.2018.1869 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126861 | - |
| dc.description | El presente artículo presenta un trabajo que buscó establecer el efecto causal de la jornada escolar sobre el rendimiento en la prueba Saber 11°, para lo cual se implementó un diseño cuasi-experimental con el método de emparejamiento por puntajes de propensión y regresión multivariante, usando datos de estudiantes del sector público (bases C-600, SIMAT e ICFES). El efecto encontrado está entre 1,26 y 2,5 puntos a favor de la jornada escolar completa. Los efectos indirectos (mediados por el Índice Isce) son significativos estadísticamente y equivalen a 0.3 sd en Lectura cítrica y Ciencias, y 0.4 sd en Matemáticas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869/1787 | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Educación y Ciudad; Núm. 34 (2018): Políticas Públicas Educativas: Trayectorias y Desafíos (enero - junio); 39-52 | es-AR |
| dc.source | Revista Educación y Ciudad; Núm. 34 (2018): Políticas Públicas Educativas: Trayectorias y Desafíos (enero - junio); 39-52 | es-ES |
| dc.source | 2357-6286 | - |
| dc.source | 0123-0425 | - |
| dc.title | Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha | |
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