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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGuevara Patiño, Ragnhild-
dc.date2017-12-01-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:17:10Z-
dc.date.available2022-03-25T18:17:10Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1658-
dc.identifier10.36737/01230425.v0.n33.2017.1658-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126856-
dc.descriptionThis article is a reflection on three aspects of educational policy: quality, competencies and standardized tests, from the perspective of international organizations, comparing them in three moments in history: the nineties, the beginning of the XXI Century and from the 2010, when the 2021 educational goals were created and when the international discourse is characterized by a clear tendency toward accountability and the technical vision of evaluation. In this sense, it is suggested to advance in this reflection from an epistemologicalcritical point of view.en-US
dc.descriptionEste artículo es una reflexión sobre tres aspectos de la política educativa: la calidad, las competencias y las pruebas estandarizadas, desde la mirada de los organismos internacionales, comparándolos en tres momentos en la historia: los noventa, los inicios del Siglo XXI y a partir del 2010, cuando se crean las metas educativas 2021 y el discurso internacional se caracteriza por una clara tendencia hacia la rendición de cuentas y la visión técnica de la evaluación. En tal sentido, se sugiere avanzar en esta reflexión desde una postura epistemológico-crítica.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1658/1632-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 33 (2017): Conocimiento y Políticas Públicas Educativas (julio-diciembre); 159-170es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 33 (2017): Conocimiento y Políticas Públicas Educativas (julio-diciembre); 159-170es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectQualityen-US
dc.subjectcompetencesen-US
dc.subjectstandardized testsen-US
dc.subjectinternational organizationsen-US
dc.subjectCalidades-ES
dc.subjectcompetenciases-ES
dc.subjectpruebas estandarizadases-ES
dc.subjectorganismos internacionaleses-ES
dc.titleQuality, competences and standardized tests: a look from international organizationsen-US
dc.titleLa calidad, las competencias y las pruebas estandarizadas: una mirada desde los organismos internacionaleses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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