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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSaldarriaga Vélez, Oscar de Jesús-
dc.date2015-12-09-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:16:55Z-
dc.date.available2022-03-25T18:16:55Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/274-
dc.identifier10.36737/01230425.n11.274-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126755-
dc.descriptionA partir de una reflexión sobre lo que ha sido la investigación histórica de la práctica pedagógica en Colombia y de las transformaciones que ha tenido, el autor propone dos tesis para pensar las posibles transforn1aciones del estatuto intelectual del maestro, tal como ha sido fijado para la escuela moderna desde el siglo XVI. La primera es que la relación entre el saber pedagógico y las tecnologías de organización escolar no deben considerarse como una relación de teoría a práctica, sino como una relación tensional de contenido a forma, pues cada uno de estos componentes responde a dos funciones incluso antagónicas, y, además, se formaron históricamente a partir de realidades diferentes. La segunda, tiene que ver con las relaciones que se han establecido históricamente entre teoría y práctica, donde se materializan las relaciones ciencia/pedagogía que ha venido utilizando la escuela.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/274/249-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 11 (2006): Educación y ciudad; 53-70es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 11 (2006): Experiencia educativa y pedagogía; 53-70es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectTeoríaes-ES
dc.subjectprácticaes-ES
dc.subjectHistoriaes-ES
dc.subjectCienciaes-ES
dc.subjectCulturaes-ES
dc.subjectEscuelaes-ES
dc.subjectSaber pedagógicoes-ES
dc.subjectEscuela modernaes-ES
dc.subjectRelación epistemológicaes-ES
dc.subjectCulturaes-ES
dc.subjectEscuelaes-ES
dc.subjectCienciaes-ES
dc.subjectInvestigación pedagógicaes-ES
dc.titleDel oficio del maestro ¿De intelectual sbordinado a experto subordinador?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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