Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126669
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorChaustre Avendaño, Alvaro-
dc.date2015-12-09-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:16:43Z-
dc.date.available2022-03-25T18:16:43Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/180-
dc.identifier10.36737/01230425.n12.180-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126669-
dc.descriptionEl siguiente texto analiza el carácter político de la educación y la escuela desde reflexiones teóricas elaboradas por algunos representantes de las pedagogías críticas, entre ellos Paulo Freire. En él los lectores y las lectoras encontrarán elementos e ideas que ponen de manifiesto la necesidad de identificar la educación como un hecho histórico, cultural y político, la escuela como un espacio de lo público, y los maestros y maestras como reproductores de las falencias de la escuela o como innovadores y transformadores de las prácticas tradicionales antidemocráticas. A partir de la realidad colombiana y con base en el análisis de una serie de experiencia  pedagógicas, adelantadas en instituciones de los EE.UU. y en la ciudad de Bogotá, se insiste en la necesidad de avanzar, en los ámbitos educativos y escolares, en el proceso de formación en cultura política como condición para la dignificación de los seres humanosen-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/180/169-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 12 (2007): Educación y ciudad; 99-114es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 12 (2007): Maestros investigadores y saber pedagógico; 99-114es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectPedagogíaen-US
dc.subjecteducaciónen-US
dc.subjectescuelaen-US
dc.subjectpolíticaen-US
dc.subjectcultura políticaen-US
dc.subjectciudadaníaen-US
dc.subjectdemocraciaen-US
dc.subjectInnovaciónen-US
dc.subjectautonomíaen-US
dc.subjectDemocratización de la educaciónen-US
dc.subjectEducación y desarrolloen-US
dc.subjectInnovación pedagógicaen-US
dc.titleEducación, política y escuela desde Freire y las pedagogías críticas.en-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.