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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRomán, Marcela-
dc.date2015-12-09-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:16:39Z-
dc.date.available2022-03-25T18:16:39Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/121-
dc.identifier10.36737/01230425.n19.121-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126613-
dc.descriptionLa investigación Latinoamericana de enseñanza eficaz (ILEE), que se presenta en este artículo busca determinar cuales son los factores de aula asociados al desempeño de los estudiantes en América Latina y cuánto explican del rendimiento alcanzado por ellos. La ILEE analiza el desempeño en Lengua y Matemática de casi 5.000 alumnos de tercer grado de primaria y las características y prácticas pedagógicas de sus 203 docentes, distribuidos en 84 escuelas públicas de ocho países de América Latina: Bolivia, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador,Pánama , Perú, Venezuela.Para la identificacion y cuantificación de los factores y variables utiliza un modelo multinivel de dos niveles(estudiante y aula ), desde la perspectiva analítica de valor agregado en educación. Desde dicho enfoque para identificar y conocer el aporte concreto de un factor de aula al desempeño de los estudiantes, es necesario descontar el aporte o efecto de factores y variables externas propias del estudiante y sus familias, tales como su nivel cultural y situación socioeconómica, el género, lengua materna o los años de escolarización previa a la primaria, entre otros. Los resultados y hallazgos de esta investigación permiten así conocer qué parte del desempeño de los estudiantes es responsabilidad de la escuela y qué parte es responsabilidad de las características personales y familiares de ellos o del contexto local y nacional en el cual se insertan las escuelas. Entre dichos resultados se constata el echo de que para que una escuela sea eficaz, es necesario que en ella se instalen procesos de enseñanza eficaces.en-US
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/121/110-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 19 (2010): Educación y ciudad; 81-96es-AR
dc.sourceRevista Educación y Ciudad; Núm. 19 (2010): Factores asociados a la calidad de la educación; 81-96es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectModelo de enseñanza eficazen-US
dc.subjectclima de aulaen-US
dc.subjectmetodología didácticaen-US
dc.subjectPlaneación de la enseñanzaen-US
dc.subjectrecursos didácticosen-US
dc.subjectinfraestrucutraen-US
dc.subjectparticipación padres de familia.en-US
dc.subjectEnseñanza de las matemáticasen-US
dc.subjectEnseñanza de la lengua maternaen-US
dc.subjectEstudio en casaen-US
dc.titleInvestigación latinoamericana sobre enseñanza eficazen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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