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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126576Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Molina Andrade, Adela | - |
| dc.date | 2015-12-09 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T18:16:29Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T18:16:29Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/81 | - |
| dc.identifier | 10.36737/01230425.n23.81 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126576 | - |
| dc.description | El presente artículo es un reporte de investigación, se pregunta por las concepciones de los profesores y la forma como ellas son reconocidas en el proceso de enseñanza que realizan. Como eje central de la reflexión teórica se desarrolla, en términos educativos, el concepto de “Etnocentrismo epistemológico”; que se fundamenta en reflexiones sobre la ciencia y en la elucidación del significado del cientificismo el universalismo del conocimiento científico y la exclusión del otro, con el fin de generar referencias para desnaturalizar la exclusión de epistemes alternativas . La metodología es de tipo cualitativa, y se desarrolló mediante la aplicación de una entrevista construida con base en cuatro situaciones (ver anexo). Los datos se construyeron a partir de la entrevista realizada a la profesora Sandra. La interpretación se realizo con minimo tres integrantes del grupo de investigadores tomando en cuenta cinco dimensiones (histórica, política, educativa, diversidad epistémica y ecocultural). Se encontró que la concepción de la profesora se fundamenta en una crítica epistemológica y ética Se concluye que este resultado permite avizorar varios campos para la formación inicial y continuada de profesores y profesoras, basada en una fundamentación sobre la ciencia, sus múltiples, bases culturales y su enseñanza, entendida como una relación entre culturas, y la conceptualización, desde el punto de vista antropólogico y sicológico, de la diversidad cultural. | es-AR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/81/69 | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es-ES |
| dc.source | Educación y Ciudad; Núm. 23 (2012): Educación y ciudad; 133-149 | es-AR |
| dc.source | Revista Educación y Ciudad; Núm. 23 (2012): Educación: Relaciones entre saber y conocimeinto; 133-149 | es-ES |
| dc.source | 2357-6286 | - |
| dc.source | 0123-0425 | - |
| dc.title | Una visión crítica de la enseñanza de las ciencias: conversando con la profesora Sandra sobre la diversidad cultural y sus perspectivas educativas | es-AR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha | |
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