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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorOrdóñez Castro, Sandra Patricia-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:11:34Z-
dc.date.available2022-03-25T18:11:34Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/513-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126101-
dc.descriptionMagazín Aula Urbana: ¿Considera usted que el modelo t radicional de educación occidental está regido por una lógica predatoria?, ¿en qué sentido? El modelo educativo básico en los países occidentales en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales, el consumo responsable, el uso y valor de su biodiversidad, cambio climático, el saber ancestral y la capacidad de trabajo en equipo, es casi inexistente (salvo contadas excepciones como el Método Waldorf y las escuelas de Permacultura).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/513/500-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Núm. 86 (2012): Construcción de saberes en el ámbito escolar; 7-8es-AR
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Núm. 86 (2012): Construcción de saberes en el ámbito escolar; 7-8es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleEntrevista con Richard Probst Bruce. Cultura verde y co-evolución: derroteros del saber ambientales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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