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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126026
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMolina, Paulo-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2022-03-25T18:11:29Z-
dc.date.available2022-03-25T18:11:29Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/438-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/126026-
dc.descriptionEl género, como categoría, expresa una larga trayectoria, vertientes, énfasis y rutas epistemológicas. Bonder (2000) refiere que desde los trabajos clásicos de los 60 ́s de Rubin y Stoller es posible dar cuenta de un largo recorrido epistemológico de la categoría que se orienta, por un lado, al desarrollo de una crítica a las nociones convencionales acerca de lo masculino y lo femenino, y por otro, a avanzar en la creación de nuevas categorías teóricas e instrumentos metodológicos para explicar las diferencias jerárquicas entre hombres y mujeres, su reproducción y transformación.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/438/423-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es-ES
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Núm. 93 (2014): Los 20 años de los fines de la educación; 18-19es-AR
dc.sourceMagazín Aula Urbana; Núm. 93 (2014): Los 20 años de los fines de la educación; 18-19es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleGéneroes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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