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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120399| Título : | Consensus and confrontation in Ibero-American higher education systems Consenso y confrontación en los sistemas de educación superior iberoamericanos Consenso e confronto nos sistemas de educação superior ibero-americanos |
| Editorial : | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA |
| Descripción : | O propósito deste artigo consiste em analisar comparativamente as condições que incidem sobre a autorregulação e governança dos sistemas de educação superior (SES) em Ibero-América. Pontualmente, se indagará sobre os efeitos das políticas estatais setoriais no funcionamento dos SES. Neste marco examinaremos: que fatores determinam o consenso ou a confrontação sobre os sistemas de educação superior (SES) em cada um dos casos estudados? Utilizando o qualitative comparative analysis(QCA) se estudaram 16 casos na região incluídos no informe CINDA2016. Se conclui que existem “dois mundos” que resolvem os desafios de autorregulação e governança por vias distintas, o da educação superior pública massificada e o da educação superior construída com base em lógicas de mercado. El propósito de este artículo consiste en analizar comparativamente las condiciones que inciden sobre la autorregulación y gobernanza de los sistemas de educación superior (SES) en Iberoamérica. Puntualmente, se indagará en los efectos de las políticas estatales sectoriales en el funcionamiento de los SES. En este marco examinaremos ¿qué factores determinan el consenso o la confrontación sobre los sistemas de educación superior en cada uno de los casos estudiados? Utilizando el qualitative comparative analysisse estudiarán 16 casos en la región incluidos en el informe CINDA2016. Se concluye que existen “dos mundos” que resuelven los desafíos de autorregulación y gobernanza por vías distintas, el de la educación superior pública masificada y el de la educación superior construida con base en lógicas de mercado. O propósito deste artigo consiste em analisar comparativamente as condições que incidem sobre a autorregulação e governança dos sistemas de educação superior (SES) em Ibero-América. Pontualmente, se indagará sobre os efeitos das políticas estatais setoriais no funcionamento dos SES. Neste marco examinaremos: que fatores determinam o consenso ou a confrontação sobre os sistemas de educação superior (SES) em cada um dos casos estudados? Utilizando o qualitative comparative analysis(QCA) se estudaram 16 casos na região incluídos no informe CINDA2016. Se conclui que existem “dois mundos” que resolvem os desafios de autorregulação e governança por vias distintas, o da educação superior pública massificada e o da educação superior construída com base em lógicas de mercado. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120399 |
| Otros identificadores : | https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/288 10.22201/iisue.20072872e.2018.26.288 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha |
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