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Título :	The development of critical thinking abilities in university students by means of problem-based learning El desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios por medio del Aprendizaje Basado en Problemas O desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes universitários por meio da aprendizagem baseada em problemas
Editorial :	Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIA
Descripción :	Competency-based education seeks to develop cognitive skills that allow the students to generate cri- tical thinking, that can be understood as the student’s ability to solve problems within and outside theclassroom. The purpose of this study was to find out to what extend the problem-based learning systemcould be useful for developing the generic competences of critical thinking. The authors used a mixedmethod with embedded and trans-sectional design applied in a group of 27 students enrolled in the first four-month period of the subject Introduction to Nutrition and Dietetics (Introducción a la Nutrición yDietética), part of the study program of the degree in Nutrition at a private university of Iguala, Guerre- ro. The study is based on individual generic competences questionnaire, section of adapted critical thin- king (Olivares et al., 2013: 9) and the observation framework for the critical thinking abilities (Facione, 1990: 15). The results show that the mentioned technique has a positive effect for the abilities related to judgment in a specific situation, with objective and subjective data. La educación basada en competencias busca el desarrollo de habilidades cognitivas que permiten al estudiante generar un pensamiento crítico que se traduce en la capacidad del estudiante para resolverproblemas dentro y fuera del aula. El propósito de este estudio fue encontrar el beneficio del Aprendizaje Basado en Problemas en el desarrollo de las competencias genéricas del pensamiento crítico. Se utilizóun método mixto con un diseño embebido y de tipo transeccional en un grupo de 27 personas de primer cuatrimestre de la materia de Introducción a la Nutrición y a la Dietética de la licenciatura en Nutrición,en una universidad privada de Iguala, Guerrero. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario decompetencias genéricas individuales, sección de pensamiento crítico adaptado (Olivares et al., 2013: 9) yla rejilla de observación para las habilidades del pensamiento crítico (Facione, 1990: 15). Los resultados indicaron que la técnica mencionada presentó un efecto positivo en las habilidades relacionadas al juicio de una situación específica, con datos objetivos y subjetivos. A educação baseada em competências busca o desenvolvimento de habilidades cognitivas que permitem ao estudante gerar um pensamento crítico que se traduz na capacidade do estudante para resolver pro-blemas dentro e fora da sala de aula. O propósito deste estudo foi encontrar o benefício da Aprendiza-gem Baseada em Problemas no desenvolvimento das competências genéricas do pensamento crítico. Se utilizou um método misto com um design embebido e de tipo transversal em um grupo de 27 pessoas do primeiro quadrimestre da matéria de Introdução a Nutrição e a Dietética da Licenciatura em Nutrição, em uma universidade privada de Iguala, Guerrero. Os instrumentos utilizados foram o questionário de competências genéricas individuais, seção de pensamento crítico adaptado (Olivares et al., 2013: 9), e arede de observação para as habilidades do pensamento crítico (Facione, 1990: 15). Os resultados indica-ram que a técnica mencionada apresentou um efeito positivo nas habilidades relacionadas ao julgamento de uma situação específica, com dados objetivos e subjetivos.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120365
Otros identificadores :	https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/249 10.22201/iisue.20072872e.2017.23.249
Aparece en las colecciones:	Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha

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