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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCampos Calvo-Sotelo, Pablo-
dc.date2014-12-02-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:27:33Z-
dc.date.available2022-03-23T21:27:33Z-
dc.identifierhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/132-
dc.identifier10.22201/iisue.20072872e.2014.14.132-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120253-
dc.descriptionInnovations in educational institutions are of great complexity, considering they impact their very constituent elements. This work analyzes institutional dynamics in situations of curricular innovation, embodied in intersubjectivities of different professor groups, through the grading of final exams of the students. In this sense, different types of statistical analyses of student grades represent an axis for the analysis that accounts for the questioning of changeand of imprints of foundational myths. The value of a correlation of meanings reflected in different types of analyses of the grades given by professors to students can indicate what each individual considers as valid and false and may represent an interesting thread to expand the way of looking at unconscious social mandates. In order to understand the complexity of institutions it is important to reveal their history and reflect on the way in which practices and social interweavings of times past have turned into enabling and restricting structures of the present.en-US
dc.descriptionLa Composición Arquitectónica es un área temática abierta a modalidades innovadoras de Enseñanza-Aprendizaje, debido a sus cualidades intrínsecas. El presente texto se centra en la descripción de un conjunto de experiencias docentes que ha desarrollado su autor en la titulación de Grado en Arquitectura de la Universidad CEU-San Pablo, cuya columna vertebral es la vinculación entre Arquitectura y Música.es-ES
dc.descriptionA Composição Arquitetônica é uma área temática aberta a modalidades inovadoras de ensino-aprendizagem, devido às suas qualidades intrínsecas. O presente texto foca-se na descrição de um conjunto de experiências docentes desenvolvidas pelo autor na aquisição do diploma universitário em Arquitetura da Universidade CEU-San Pablo, cuja coluna vertebral é a vinculação entre arquitetura e música.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIAes-ES
dc.relationhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/132/521-
dc.relationhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/132/522-
dc.sourceRevista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 5 Núm. 14 (2014)es-ES
dc.source2007-2872-
dc.source10.22201/iisue.20072872e.2014.14-
dc.titleInnovative experiences abut architectural composition based on music: Space, sound and sound boardsen-US
dc.titleExperiencias innovadoras de aprendizaje sobre composición arquitectónica, apoyadas en la música: espacios, sonidos y cajas de resonanciaes-ES
dc.titleExperiências inovadoras de aprendizagem sobre composição arquitetônica, apoiadas na música: espaços, sonsecaixas de ressonânciapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha

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