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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBarrón-Triado, Concepción-
dc.date2012-01-31-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:27:24Z-
dc.date.available2022-03-23T21:27:24Z-
dc.identifierhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/61-
dc.identifier10.22201/iisue.20072872e.2012.6.61-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/120182-
dc.descriptionPreguntarse sobre el impacto de los programas de posgrado en educación para la formación en investigación e intervención podría parecer ociosa o redundante, no es tal si se consideran las características del campo de la investigación educativa y de la educación misma, como objetos de estudio. Es pertinente señalar dos cosas: la primera, que la educación puede ser abordada para su análisis desde diversas perspectivas, dimensiones y disciplinas; y la segunda, que en la educación, considerada como sistema educativo, participa una gran diversidad de agentes en todos sus ciclos y niveles, y que particularmente en la educación superior implica a todos los campos de conocimiento, tanto disciplinarios como profesionales.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; UNIVERSIAes-ES
dc.relationhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/61/240-
dc.relationhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/61/241-
dc.sourceRevista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 3 Núm. 6 (2012)es-ES
dc.source2007-2872-
dc.source10.22201/iisue.20072872e.2012.6-
dc.titleReseña del libro "La investigación en el posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional 2010"es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación - IISUE-UNAM - Cosecha

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