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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNorge Luis Pérez Vargas-
dc.creatorFidel González-Quiñones-
dc.date2021-04-28-
dc.identifierhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/3592-
dc.identifier10.20983/cuadfront.2020.50.19-
dc.descriptionSe presenta una propuesta para realizar una parte del diagnóstico educativo conocida como evaluación de la satisfacción en estudiantes y docentes de una institución educativa. La propuesta utiliza un instrumento de medición cuantitativo validado con anterioridad y se complementa con la realización de grupos focales para generar un estudio de caso con enfoque metodológico mixto. Los resultados permiten establecer comparaciones y muestran similitudes entre los datos obtenidos de forma cuantitativa como los obtenidos de forma cualitativa, identificando las fortalezas y debilidades del programa educativo analizado desde las percepciones de estudiantes y docentes. Finalmente se señala la importancia de poner estos estudios en manos de quienes toman las decisiones administrativas para realizar acciones prácticas que capitalicen las fortalezas y combatan las debilidades diagnosticadas.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes-ES
dc.relationhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/3592/3319-
dc.relation/*ref*/Anaya, D. y López, E. (2014): Satisfacción laboral del profesorado en 2012-13 y comparación con los resultados de 2003-04. Un estudio de ámbito nacional. Revista de Educación, 365, 96-121.-
dc.relation/*ref*/Locke, E.A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. En M.D. Dunnette (ed.)Handbook of Industrial and Organizational Psychology. Chicago: Rand McNally.-
dc.relation/*ref*/Locke, E.A. (1984). Job satisfaction. En M. Gruneberg y T. Wall (eds.) Social Psychology and Organizational Behaviour. Chichester: Wiley.-
dc.relation/*ref*/Salinas Gutiérrez, A. (2007). Satisfacción del Estudiante y Calidad Universitaria: un análisis explicativo en la unidad académica multidisciplinaria agronomía y ciencias de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.-
dc.relation/*ref*/Sobrado Fernández, L. (2005). El diagnóstico educativo en contextos sociales y profesionales. Revista de Investigación Educativa, 23(1).-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Cuadernos Fronterizoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos Fronterizos; Núm. 50 (16)es-ES
dc.source2007-1248-
dc.source2594-0422-
dc.subjectdiagnóstico educativoes-ES
dc.subjectsatisfacción laborales-ES
dc.subjectestudiantes universitarioses-ES
dc.titleDiagnóstico educativo basado en satisfacción de estudiantes y docentes universitarios: una propuesta de enfoque mixtoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo de divulgaciónes-ES
dc.thumbnailhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_704_es_ES.jpges-ES
Aparece en las colecciones: Instituto de Ciencias Sociales y Administración - ICSA/UACJ - Cosecha

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