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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCésar Silva Montes-
dc.date2014-02-28-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:15:05Z-
dc.date.available2022-03-23T21:15:05Z-
dc.identifierhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/1821-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118930-
dc.descriptionEl zapatismo plantea una educación para la emancipación desde las formas de vivir a las comunidades. Las escuelas se organizan por niveles pero sin división estricta de la edad. La educación se diseñó para que la niñez y la juventud de las comunidades zapatistas aprendan quiénes son y cuál es su historia, dotar de sentido la colectividad indígena, reconocerse en el otro y la otra, y la lengua es el principal factor integrador.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Ciudad Juárezes-ES
dc.relationhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/cuadfront/article/view/1821/1602-
dc.relation/*ref*/Subcomandante Marcos, La treceava estela. www.ezln.org-
dc.relation/*ref*/Participación de la mujeres en el gobierno autónomo II. Cuaderno de texto de primer grado del curso de “La libertad según l@s Zapatistas”, s.f.-
dc.relation/*ref*/Véase, Bruno Baronnet, Mariana Mora Bayo y Richard Sthaler-Sholk (coords.), Luchas “Muy Otras”. Zapatismo y autonomía en las comunidades indígenas de Chiapas. UAM-CIESAS/Universidad Autónoma de Chiapas, México, Capítulo III, 2011.-
dc.relation/*ref*/Carlos Marx y Federico Engels, Manifiesto del Partido Comunista. Progreso, Moscú, 1985.-
dc.rightsDerechos de autor 2017 Cuadernos Fronterizoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/es-ES
dc.sourceCuadernos Fronterizos; Núm. 29 (9)es-ES
dc.source2007-1248-
dc.source2594-0422-
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectZapatistaes-ES
dc.subjectAutonomíaes-ES
dc.titleEducar para la autonomíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo de divulgaciónes-ES
dc.thumbnailhttp://erevistas.uacj.mx/ojs/public/journals/15/cover_issue_175_es_ES.jpges-ES
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