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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaría Luisa Benítez Sánchez-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:06:38Z-
dc.date.available2022-03-23T21:06:38Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179433435007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118548-
dc.descriptionEste estudio analiza el potencial educativo que puede representar para la enseñanza y el aprendizaje en el ciclo de educación infantil ejercitar técnicas de resolución de problemas con los alumnos mediante la expresión plástica, los cambios de lenguaje y el aprendizaje dinámico del espacio. La finalidad es averiguar si con ello se impulsan la creatividad y el aprendizaje competente y si se facilita, a su vez, la obtención de conocimientos y destrezas nuevos. La muestra estuvo compuesta por 24 niños de cinco años de edad del ciclo de educación infantil de un centro público y un grupo de control de 25 niños de 5 años de edad, del mismo centro. Para la evaluación se utilizaron dos instrumentos: el test de creatividad gráfica de los círculos (adaptado de la batería de Guilford) y la prueba de nivel gráfico, creada en esta investigación para medir la madurez gráfica de los sujetos que participaron en la misma.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.66 Vol.14-
dc.subjectEducación-
dc.subjectArte-
dc.subjectcreatividad-
dc.subjectlenguajes artísticos-
dc.subjectresolución de problemas-
dc.titleLos lenguajes artísticos en la educación infantil: la resolución de problemas por medio del lenguaje plástico-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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