La educación superior en América Latina en el periodo 2000-2010: ocho ejes centrales en discusión

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Claudio Rama	-
dc.date	2011	-
dc.date.accessioned	2022-03-23T21:06:09Z	-
dc.date.available	2022-03-23T21:06:09Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179422350003	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118433	-
dc.description	En el presente artículo se analizan ocho de los ejes que se consideran más significativos a escala regional en la agenda de la gestión y la política educativa y universitaria que han marcado la dinámica de la educación superior en la década pasada. Alrededor de esos ejes se analiza cómo se han consolidado los sistemas terciarios a través del desarrollo, cambios y dinámicas de la regulación, matrícula, calidad, posgrados , internacionalización, equidad, educación privada y educación a distancia. De esta manera, se mostrarán los impulsos dominantes de ese proceso y sus propias tendencias.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Instituto Politécnico Nacional	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794	-
dc.rights	Innovación Educativa	-
dc.source	Innovación Educativa (México) Num.57 Vol.11	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Universidades	-
dc.subject	América Latina	-
dc.subject	educación superior	-
dc.title	La educación superior en América Latina en el periodo 2000-2010: ocho ejes centrales en discusión	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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