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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMilagros Horta Navarro-
dc.creatorMarcelo Marcet Sánchez-
dc.creatorBenita Nancy García Gutiérrez-
dc.creatorJosé Yadiel Montalván Horta-
dc.date2005-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:05:58Z-
dc.date.available2022-03-23T21:05:58Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421454006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118405-
dc.descriptionEn Cuba existe una modalidad de enseñanza de carácter semipresencial dirigida a estudiantes trabajadores; los encuentros con el profesor son de dos a tres horas semanales, por lo que se limitan a la orientación de los temas que se deben estudiar y a la aclaración de cualquier duda de los contenidos con anterioridad orientados. Esta característica hace que, en gran medida, el rendimiento de los estudiantes dependa de un eficiente estudio individual, y que la orientación del profesor deba estar correctamente dirigida a los objetivos del programa de estudio y apoyada por materiales que permitan a los estudiantes realizar la gestión del conocimiento. En el presente trabajo se muestra como las técnicas de información y las comunicaciones (TIC), pueden ser la herramienta para apoyar este modelo de enseñanza.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.25 Vol.5-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTIC-
dc.subjectgestión del conocimiento-
dc.subjectsemipresencial-
dc.subjecteducación a distancia-
dc.subjecteducación en Cuba-
dc.titleLa educación semipresencial en Cuba y la utilización de las técnicas de información y las comunicaciones-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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