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  4. Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJosé Ricardo Aguilera Terrats-
dc.creatorAdriana Castillo Rosas-
dc.creatorJaime García Sánchez-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:05:37Z-
dc.date.available2022-03-23T21:05:37Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421217004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118328-
dc.descriptionEl presente trabajo se desarrolló desde la perspectiva cualitativa. Presenta la problemática de considerar que el establecimiento de un perfil docente deseable a partir de documentos, probatorios de ciertas actividades que deben realizar los docentes, no trae como consecuencia un incremento en la calidad de la enseñanza. Se realizó con una muestra de 12 profesores en funciones, que cursan una maestría y, por tanto, también son estudiantes. Los resultados muestran que los docentes tienden a desarrollar una práctica tradicional y expositiva; sin embargo, como estudiantes no desean una enseñanza con estas características.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.38 Vol.7-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPerfil docente-
dc.subjectrol docente-
dc.subjectrol estudiante-
dc.subjectevaluación-
dc.subjectcalidad de la enseñanza-
dc.titlePERCEPCIÓN DE LOS ROLES DOCENTE-ESTUDIANTE: problema que influye en la calidad de la enseñanza-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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