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  4. Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPatricia Camarena Gallardo-
dc.creatorClaudia Muro Urista-
dc.date2007-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:05:36Z-
dc.date.available2022-03-23T21:05:36Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421215004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118312-
dc.descriptionSe muestran las representaciones que tienen los estudiantes al modelar matemáticamente un fenómeno de transferencia de masa con la serie de Fourier. Se toma el marco teórico de la matemática en el contexto de las ciencias y la clasificación de representaciones de Flores basadas en la teoría de Vergnaud de representaciones cognitivas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.41 Vol.7-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMatemáticas-
dc.subjectcontexto-
dc.subjectmodelación-
dc.subjectrepresentaciones-
dc.subjectquímica-
dc.titleLas representaciones en el proceso de modelación de la matemática en contexto Caso: serie de Fourier en el contexto de la transferencia de masa-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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