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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118286| Título : | Orientaciones metodológicas en los estudios de la composición escrita |
| Palabras clave : | Educación;Composición escrita;escritura;enfoques de investigación;discusión metodológica;psicología cognitiva;contextos de escritura |
| Editorial : | Instituto Politécnico Nacional |
| Descripción : | El objetivo de este artículo es realizar un análisis de las vicisitudes metodológicas que acompañaron el origen de los estudios modernos de la composición escrita. En este campo de conocimiento de formación reciente, en la década de los años 60, se asiste a un cambio de perspectiva: del análisis de textos escritos a la comprensión de cómo son elaborados, es decir, del estudio de los productos a la indagación del proceso de escribir. Este cambio estuvo acompañado de posiciones controvertidas en relación con las modalidades de indagación, así como también enriquecido por el empleo de enfoques de investigación múltiples, a los que se incorporaron estrategias metodológicas que permitieron considerar los factores sociocontextuales de la escritura. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118286 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179421198002 |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha |
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