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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118157| Título : | Desafíos académicos y socioculturalespara la absorción del concepto educación inclusiva en Brasil |
| Palabras clave : | Educación;Educación;inclusión;igualdad de oportunidades;justicia social;políticas de acción afirmativa |
| Editorial : | Instituto Politécnico Nacional |
| Descripción : | Este trabajo busca respuestas a la pregunta ¿cuáles son los obstáculos académicos y socioculturales para la absorción del concepto educación inclusiva en Brasil? Para responder, es preciso manifestar que dicho concepto se discute y relaciona con otro: el de la igualdad. Basado en el estudio teórico del desarrollo de la sociedad brasileña, se argumenta que la educación hoy en día se caracteriza por tener instituciones que reproducen la exclusión social. El texto concluye argumentando que son necesarias profundas reformas para lograr una verdadera educación inclusiva, en función de las posibilidades que las políticas de acción afirmativa pueden ofrecer al respecto. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118157 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414960003 |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha |
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