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  4. Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAlma Alicia Benítez Pérez-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:04:42Z-
dc.date.available2022-03-23T21:04:42Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118116-
dc.descriptionEl aprendizaje de las ciencias se logra cuando los alumnos desarrollan disposición y apreciación para participar en actividades propias del quehacer científico. En este escenario es importante aprender a resolver problemas en los cuales se puedan aplicar diversas representaciones que les permitan examinar soluciones y relaciones. El presente trabajo plantea la posibilidad de impulsar la estrategia didáctica de la matemática en contexto como medio de promover habilidades del pensamiento, explorando diversas representaciones para identificar la organización de sus relaciones y establecer su articulación en problemas contextualizados.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.46 Vol.9-
dc.subjectEducación-
dc.subjectÁlgebra-
dc.subjectrepresentaciones-
dc.subjectresolución de problemas-
dc.subjectmatemática en contexto-
dc.titleEstudio de la primera representación gráfica de ecuaciones algebraicas en contexto-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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