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  4. Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPatricia Camarena Gallardo-
dc.date2009-
dc.date.accessioned2022-03-23T21:04:42Z-
dc.date.available2022-03-23T21:04:42Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414894003-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/118113-
dc.descriptionEn el artículo se describe brevemente la teoría educativa denominada matemática en el contexto de las ciencias, que nace en 1982 en el Instituto Politécnico Nacional (IPN), y considera al proceso de la enseñanza y el aprendizaje de esta materia, en carreras donde la matemática no es una meta, como un sistema presente en el ambiente de aprendizaje. La teoría está constituida por cinco fases: cognitiva, epistemológica, didáctica, curricular y de formación docente. En el cuerpo del artículo se describen los resultados de las investigaciones más relevantes de cada una de las cinco fases de esta teoría educativa.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794-
dc.rightsInnovación Educativa-
dc.sourceInnovación Educativa (México) Num.46 Vol.9-
dc.subjectEducación-
dc.subjectMatemáticas en contexto-
dc.subjectmatemáticas-
dc.subjectmodelación-
dc.subjectciencias-
dc.subjectdidáctica-
dc.subjectcurrículo-
dc.subjectepistemología-
dc.subjectcognición-
dc.titleLa matemática en el contexto de las ciencias-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Departamento de Investigaciones Educativas - DIE-Cinvestav - Cosecha

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