El Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) y sus críticas

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Elena Zogaib Achcar	-
dc.date	2000	-
dc.date.accessioned	2022-03-23T19:18:00Z	-
dc.date.available	2022-03-23T19:18:00Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=42117806	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/114870	-
dc.description	En el ámbito de la educación superior, el Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) es un tema en boga por la trascendencia y alcances que ha tenido en las universidades públicas estatales donde se aplica. Por tal motivo, no ha estado exento de críticas relacionadas con la política de educación superior. Sin embargo, las más de las veces, las críticas al Promep no han tenido fundamento y, por ello, el objetivo del presente trabajo es hacer una revisión analítica a las principales objeciones hechas al Promep, así como dar a conocer las características de dicho programa y los resultados obtenidos a la fecha.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	es	-
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=421	-
dc.rights	Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales	-
dc.source	Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales (México) Num.178 Vol.XLIV	-
dc.subject	Política	-
dc.title	El Programa de Mejoramiento del Profesorado (Promep) y sus críticas	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Facultad de Ciencias Políticas y Sociales - FCPyS/UNAM - Cosecha

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