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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/110967| Título : | Incertidumbre, otredad, subalternidad: desafíos para la práctica, herramientas para la comprensión de la enseñanza de la historia |
| Palabras clave : | Historia;Filosofía de la historia contemporánea;didáctica de la historia;práctica de la enseñanza de la historia;herramientas de análisis |
| Editorial : | Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora |
| Descripción : | Este artículo enfoca las relaciones entre la didáctica de la historia y las novedades de la filosofía de la historia contemporánea en lo referente a las herramientas de análisis que esta última puede proveer para la comprensión de la acción de enseñar historia. Siendo la pérdida de la certeza en relación con el conocimiento del pasado una de las consecuencias más visibles del contacto con la hermenéutica del siglo xx es necesario considerar los modos en que esto afecta a las perspectivas sobre la enseñanza de la historia-práctica, pero también proyecto político y social. Un breve recuento de los cambios más relevantes en la filosofía de la historia indicará los modos en que particu - larmente la incertidumbre, la otredad y la dimensión subalterna de muchos de los protagonistas cuyas vidas y peripecias estudiamos en clase pueden de - venir en herramientas de análisis de la práctica de la enseñanza. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/110967 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319152574008 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora - Cosecha |
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