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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVanessa Niño de Villeros-
dc.creatorRosiris Utria Padilla-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2022-03-22T20:24:24Z-
dc.date.available2022-03-22T20:24:24Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85536228012-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/104757-
dc.descriptionEn este artículo, se defiende la idea de que el ámbito educativo colombiano ha estado regido por políticas orientadas a alterar o adaptar diferencias e identidades individuales o colectivas. De manera que los programas de educación ciudadana, implementados a lo largo del siglo XX, en especial de 1950 a 1980, se constituyeron en escenario de socializaciones políticas que propagaban los prejuicios en que se respaldaban los obstáculos para el desarrollo de las capacidades de participación, representación, afirmación y agencia autónoma de las identidades o poblaciones diferenciadas por criterios étnico-raciales. Este problema se proyecta, a su vez, en la pregunta de si las políticas de educación ciudadana, se han configurado en modos de reconocimiento ideológico de las identidades sometidas a relaciones de falso reconocimiento.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidad del Norte-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=855-
dc.rightsMemorias. Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe-
dc.sourceMemorias. Revista Digital de Historia y Arqueología desde el Caribe (Colombia) Num.25-
dc.subjectHistoria-
dc.subjectEducación ciudadana-
dc.subjectreconocimiento-
dc.subjectideología-
dc.subjectpolíticas educativas-
dc.subjectidentidad-
dc.titleLas Políticas de Educación Ciudadana y la Formación de Identidades, 1950-1980-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: División de Humanidades y Ciencias Sociales - DHCS/UNINORTE - Cosecha

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