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-Andragogía en los Estudios Sociales: su incidencia en el desarrollo del aprendizaje significativo con poblaciones estudiantes adultas de décimo año en el CINDEA Alberto Manuel Brenes Mora, durante el 2020-2021Bonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-El concepto de “ciudadanía” implícito en el programa de Estudio de Educación Cívica (2009) del Ministerio de Educación Pública en secundaria académica y su relación con las vivencias políticas de las comunidades indígenas Rey Curré y Térraba: una crítica desde la teoría decolonialBonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-El papel de la persona docente de Estudios Sociales frente a la política educativa 2017 del Ministerio de Educación Pública: un análisis cualitativo, desde la pedagogía crítica, en el marco de la sociedad global contemporánea.Bonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-El respaldo discursivo de la política educativa (2017), y su incidencia sobre el programa de Estudios Sociales de secundaria (MEP): un análisis crítico del discursoBonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-Las representaciones sociales en las prácticas docentes del profesorado de Estudios Sociales en el Proyecto Educativo Tierra Fértil: Un estudio de caso desde la teoría interseccionalFonseca Carballo, Jonathan; Bonilla Céspedes, Marvin
-Los Estudios Sociales y el desarrollo del pensamiento crítico. Un análisis cualitativo con docentes de secundaria en la zona de los Santos 2020- 2021.Bonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-Políticas educativas y desarrollo del neoliberalismo en Costa Rica (1980-2019). Un análisis crítico sobre el programa de Estudios Sociales en la educación diversificadaBonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan
-Representaciones sociales del territorio desde los Estudios Sociales, a través de la cartografía social, durante el año 2020 al 2021 en las poblaciones del distrito central de Tilarán y distrito de San Francisco de HerediaBonilla Céspedes, Marvin; Fonseca Carballo, Jonathan