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-A Abordagem Triangular no ensino das Artes como teoria e a pesquisa como experiência criadoraARAÚJO, Clarissa Martins de; PILLAR, Analice Dutra
-A constituição da profissionalidade docente de estudantes do curso de pedagogia da UFPEARAÚJO, Clarissa Martins de; http://lattes.cnpq.br/8057833878410343; http://lattes.cnpq.br/2395569396317875
-A constituição de propostas de formação continuada de professores da Rede Municipal de Ensino para o atendimento à diversidade do alunado: concepções, limites e possibilidadesARAÚJO, Clarissa Martins de
-A representação cultural da deficiência nos discursos midiáticos do Portal do Professor do MECARAÚJO, Clarissa Martins de
-As reprsesentações sociais de pessoa com deficiência dos estudantes dos cursos de pedagogia: quando a educação inclusiva interroga a formação docenteARAÚJO, Clarissa Martins de; http://lattes.cnpq.br/5705863302109047; http://lattes.cnpq.br/2395569396317875
-construção de saberes docentes para a inclusão das pessoas com deficiência: um estudo a partir dos professores do curso de pedagogia do Sertão pernambucanoARAÚJO, Clarissa Martins de
-Um olhar caleidoscópico nas/para as formações estéticas/culturais de professores(as): experiências e construções de identidades docentes estéticas no curso de pedagogia da UFPEARAÚJO, Clarissa Martins de; DARRAS, Bernard; http://lattes.cnpq.br/9258272116465693; http://lattes.cnpq.br/2395569396317875
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