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Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Repositorio institucional de CLACSO
Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus
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Scope and limitations of teacher formation, in view of the competences in Resolution 5443 of June 30th 2010: ¿Is pedagogy still the foundational knowledge in teacher formation?
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Sobre el trato correcto con los libros, las herramientas principales de la formación
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2010
Subjetivaciones, lenguaje y parodia: reflexiones en torno a los discursos expertos sobre la Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes (ESCNNA)
Hincapié García, Alexánder
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Piñeres Sus, Juan David
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Runge Peña, Andrés Klaus
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The ethics of Johann Friedrich Herbart as aesthetics in a formative sense, or how to open spaces of possibility to education
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The phenomenological orientation of the thoughts of Otto Friedrich Bollnow and of Martinus Jan Langeveld, two of the founders of the german pedagogical anthropology
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The Socio-Critical Epistemological Perspective in the Critical Science of Education: Education as Transformation and Training as Emancipation
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Una mirada pedagógica a la relación entre imagen, imaginación y formación humana, tomando como ejemplo el Orbis sensualium pictus de Juan Amós Comenios
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