Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO

Buscar por Autor Runge Peña, Andrés Klaus

Ir a: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
O introducir las primeras letras:  
Mostrando resultados 8 a 25 de 25 < Anterior 
Vista previaFecha de publicaciónTítuloAutor(es)
-Individualización y formación universitaria en la sociedad del riesgo. Reflexiones a propósito del trabajo de Ulrich Beck-
-Luhmann y el déficit tecnológico en educ ción: ¿es posible la autorreferencia en el sistema educativo?-
2022Miradas diversas al gesto pedagógicoRunge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro; Sepúlveda Romero, Luis Vicente; Moncada Gómez, Roa Isabel; Romero Sánchez, Mónica Marcell; Planella Ribera, Jordi; Correa Vélez, Manuela; Saldarriaga Vélez, Jaime Alberto; Saldarriaga Vélez, Oscar; Ospina, Héctor Fabio; Buriticá Morales, Daniel Alexander; Ocampo-Montoya, Luz Diana; Veléz de La Calle, Claudia
art.AndresKlaus.pdf.jpg2005Mundo de la vida, espacios pedagógicos, espacios escolares y ex-centricidad humana: reflexiones antropológico-pedagógicas y socio-fenomenológicasMuñoz Gaviria, Diego Alejandro; Runge Peña, Andrés Klaus
2015Narrativas de experiencia en educación y pedagogía de la memoriaArfuch, Leonor; Delory; Dueñas, Tatiana; González Monteagudo, José; Herrera Cortés, Martha Cecilia; Ila, Paula Andrea; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro; Murillo Arango, Gabriel Jaime; Murillo Arango, Gabriel Jaime; Murrillo Arango, Gabriel Jaime; Passeggi, Maria da Conceição; Rocha Solano, Maria Andrea; Runge Peña, Andrés Klaus; Souza, Elizeu Clementino de; Suárez, Daniel; Suárez, Daniel; Wulf, Christoph
-Pedagogía de Orientación Empírica-
art.CarlosArturoSoto.pdf.jpg2013Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de AntioquiaAngulo Delgado, Fanny; Rendón Uribe, María Alexandra; Runge Peña, Andrés Klaus; Soto Lombana, Carlos Arturo
-Presentación-
-Presentación-
-Reflexiones pedagógicas sobre la investigación y la docencia universitarias a la luz de la formación: el modelo humboldtiano como ejemplo-
-Retos actuales de las facultades de educación: apuntes para una reconsideración de la profesión y la praxis docente-
-Scope and limitations of teacher formation, in view of the competences in Resolution 5443 of June 30th 2010: ¿Is pedagogy still the foundational knowledge in teacher formation?-
-Sobre el trato correcto con los libros, las herramientas principales de la formación-
art.AndresKlaus_3.pdf.jpg2010Subjetivaciones, lenguaje y parodia: reflexiones en torno a los discursos expertos sobre la Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes (ESCNNA)Hincapié García, Alexánder; Piñeres Sus, Juan David; Runge Peña, Andrés Klaus
-The ethics of Johann Friedrich Herbart as aesthetics in a formative sense, or how to open spaces of possibility to education-
-The phenomenological orientation of the thoughts of Otto Friedrich Bollnow and of Martinus Jan Langeveld, two of the founders of the german pedagogical anthropology-
-The Socio-Critical Epistemological Perspective in the Critical Science of Education: Education as Transformation and Training as Emancipation-
-Una mirada pedagógica a la relación entre imagen, imaginación y formación humana, tomando como ejemplo el Orbis sensualium pictus de Juan Amós Comenios-
Mostrando resultados 8 a 25 de 25 < Anterior