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Schiller: a relação entre arte e Estado nas cartas de educação estética

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dc.creator Paradizzo Senna, Sabrina
dc.date 2017-08-06
dc.date.accessioned 2022-03-17T19:07:34Z
dc.date.available 2022-03-17T19:07:34Z
dc.identifier https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/21426
dc.identifier.uri http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/53939
dc.description Esse artigo trata das relações entre Estado e Arte trabalhadas por Friedrich Von Schiller, com base na sua obra A Educação Estética do Homem. Insatisfeito com as consequências da Revolução Francesa, Schiller pensa numa necessidade de reformulação do Estado moderno, porém, ele acredita que para reformar o Estado é preciso que antes o homem passe por uma renovação, e esta renovação se dá por meio da reformulação artística. Schiller deseja para a modernidade a reconciliação entre natureza e razão que havia nos gregos, para ele, a Grécia era formada de partes diferentes, onde um conseguia representar o todo, e a modernidade se dá de forma fragmentada, onde cada um deseja se fechar em uma só coisa e em sua própria visão, e é isso que o Estado deseja, que o homem não tenha suas próprias ideias. A arte teria como função preparar o espírito dos cidadãos para a mudança, pois uma revolução sem base estética é destrutiva e não tem estabilidade. Palavras-chave: Schiller. Arte. Estado. Educação Estética. pt-BR
dc.format application/pdf
dc.language por
dc.publisher Pontifícia Universidade Católica de São Paulo pt-BR
dc.relation https://revistas.pucsp.br/index.php/aurora/article/view/21426/23365
dc.rights Copyright (c) 2017 Aurora. Revista de Arte, Mídia e Política. ISSN 1982-6672 pt-BR
dc.source Aurora. ; v. 10 n. 28 (2017): Dossiê cultura de massas, mídia e política; 163-176 pt-BR
dc.source 1982-6672
dc.subject Schiller pt-BR
dc.subject Arte pt-BR
dc.subject Política. pt-BR
dc.title Schiller: a relação entre arte e Estado nas cartas de educação estética pt-BR
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.type info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type Avaliação pelos pares pt-BR


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