Repercussões das políticas multiculturais na educação

Alice Miriam  Happ Botler

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Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha
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dc.creator	Alice Miriam Happ Botler
dc.date	2012
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:03:36Z
dc.date.available	2022-03-17T15:03:36Z
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122013
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41353
dc.description	A pesquisa analisou as implicações das políticas multiculturais na educação e na escola, bem como as concepções e experiências relacionadas. Apresenta resultados parciais de investigação pautada em estudo de caso numa escola pública de ensino médio canadense, considerada, em sua realidade, de elevado padrão de qualidade de vida e direitos humanos. O estudo serve como referência analítica à realidade educacional brasileira. Destacamos as diferentes noções de estudante em situação de risco, como resultado prático das políticas educacionais multiculturais. Entre as considerações a respeito, a categoria estudante em situação de risco denota a exclusão social como repercussão destas políticas sob diferentes prismas, ora no Canadá com sentido afirmativo de mistura racial e cultural, ora no Brasil, com sentido de diferenciação social.
dc.format	application/pdf
dc.language	pt
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rights	Educação & Sociedade
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33
dc.subject	Educación
dc.subject	Estudante em situação de risco
dc.subject	Ensino médio
dc.subject	Educação inclusiva
dc.subject	Política educacional
dc.subject	Multiculturalismo
dc.title	Repercussões das políticas multiculturais na educação
dc.type	artículo científico